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關于朗讀考級

關于朗讀考級

副標題

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朗誦,是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。它是一門有聲藝術,沒有音樂旋律來幫助,沒有造型、燈光、布景來烘托。朗誦賦予字句以充實的內容;賦予內容以真實的感情;將朗誦的作品變成自己心中的話,告訴給聽眾。朗誦不是不分內容地拔高嗓門大聲說話,矯揉造作地拿腔拿調,虛假空洞、沒有真實情感內容的“啊”“哦”聲。 朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。朗誦者必須具備一定的文學修養, 要能分析欣賞各種體裁的文學作品;必須具備一定的語言修養,要熟練掌握標準發音和發聲技巧,要善于正確地運用語調語氣,具備一定的舞臺表演藝術的修養,要敢于在大庭廣眾之中說話,要能正確地發音,有自然的表情;必須具備一定的政治思想修養、社會知識修養。朗誦藝術各方面修養的綜合體現,缺少哪一方面的修養都不可能成為一個合格的朗誦者。

        要通過朗誦將作品變成“心中的話”,就要對作品有深刻的理解、體驗:理解作者的心理,體驗作者的感情,讓這些感受在朗誦者自己心中引起共鳴。用響亮有力的聲音,結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情。

        朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強藝術鑒賞。正確的朗誦有感染力、號召力、煽動力,比別的藝術更直接地面對聽眾。

        朗誦,是一種技巧,是一種技術,更是一種藝術。


朗讀考級級別介紹

朗讀考級級別介紹

副標題

一級
二級
三級
四級
五級
六級
七級
八級
九級
十級

培養目標

1.啟發幼兒喜歡張嘴,鼓勵幼兒與人交流;
2.愿意朗誦,口齒清晰;(唇,齒舌要用力,說話不能偷懶)
3.講話交流時有禮貌,聲音響亮,清楚,自然,流暢;
4.增強幼兒自信心。

級別要求

1.掌握雙唇音bpm、唇齒音f、舌尖音dtnl、舌根音gkh、舌面音jqx的語音發聲技巧;
2.聲音洪亮有共鳴:氣沉丹田,提起上顎,打開后牙;
3.朗誦繞口令時清楚;
4.有朗誦表演的愿望;
5.無讀錯字;
6.朗誦時有快樂的表情。

培養目標

1.能連貫地進行簡短的講述,朗誦是一門表演藝術;
2.人交流時能夠清楚地表達自己想說的事情;
3.敢于當眾表演,增強自信心。

級別要求

1.掌握平舌音zcs、翹舌音zhchsh、半元音yw的語音發聲技巧;
2.口齒清楚,字音要準確,字頭用力,字腹響亮,歸音充分;
3.唇、舌用力,嘴型正確;
4.朗誦時抬頭,面朝前方(體態挺拔舒展,優美);
5.有天真,自然,快樂,微笑的表情;
6.動作是自然地、生活化的,起到輔助語言表達就可以了。

培養目標

1.朗誦講普通話,字詞讀音正確;
2.朗誦時聲音洪亮,口齒清楚;
3.字的四聲分明,詞語、句子通順;
4.能夠自如地講述某個話題;
5.通過看圖豐富自己的想象力;
6.通過朗誦提高語言組織能力和邏輯思維能力。

級別要求

1.掌握前鼻音n、后鼻音ng、齊齒呼、撮口語音呼的發聲技巧;
2.可以正確的掌握用氣發聲方法;
3.無明顯的口吃問題,有朗誦的愿望;
4.能大聲、清楚、流暢地朗誦;
5.通過朗誦激發兒童出的想象力;
6.通過朗誦的看圖說話增添兒童的創造力。
培養目標

1.本級別要掌握3000個左右的詞語;
2.朗誦時聲音洪亮,口齒清楚;
3.學生能夠有完整復述故事的能力;
4.在朗誦講述的過程中,能夠連貫地進行;
5.當眾說話的時侯不會怯場,有表達交流的自信。

級別要求

1.掌握唇齒音f與舌根音h的對比、鼻音n與邊音l的對比、齊齒呼i和撮口呼ü的對比;
2.朗誦時口齒清晰;
3.誦讀的時候有語感;
4.朗誦時有表情和動作配合(活潑生動);
5.掌握用自己的語言把內容講述給別人聽的技巧;
6.在復述的過程中繼續完善想象力和創造力

培養目標

1.朗誦者需要能夠說出標準規范的普通話;
2.朗誦時聲音洪亮,口齒清楚;
3.通過本級別的學習,學生能夠較自然地進行人際溝通;
4.學生初步掌握自編簡短稿件的書寫能力;
5.通過學習朗誦五級,使其掌握語言表演技巧的初級階段。

級別要求

1.對比掌握不送氣與送氣音的對比、舌根音gkh與舌面音jqx的對比、平舌音zcs與翹舌音zhchsh的對比;
2.能夠處理詩歌、散文、短文的語流音變、輕重音及咬字準確;
3.語言表達基本色彩準確,包括:明快、躍動、高昂、熱情;
4.朗誦時能體現與角色、觀眾的心理交流空間能力;
5.體現思維與語言表達、想象與語言表達的貫穿能力。

培養目標

1.朗誦者能夠連貫地朗誦文章;
2.與人交流時能夠自由表達,并且語句通順流暢,有邏輯性;
3.演說一件熟悉的事情時,要求語言相對要連貫,相同的關聯詞不得重復超過兩次詞,盡量不用與講述內容本身無關的語氣詞或者思維停頓的字詞,思維要走在語言之前;
4.自編簡短稿件的書寫能力在五級的基礎上有一定的提高。

級別要求

1.對比掌握復韻母ai與ei、uai與uei、ao與ou、iao與iou的對比,前后鼻音的對比,輕聲音節;
2.語言表達基本色彩準確,包括:明快、躍動、高昂、熱情;
3.朗誦時能體現與角色、觀眾的心理交流空間能力,真實基礎上的適度夸張;
4.體現思維與語言表達、想象與語言表達的貫穿能力。
5.讀音正確,各種變讀準確;
6.會運用氣息,口齒清楚,無明顯換氣聲;
7.散文朗誦基本能正確表達其情感、意境和音樂美。

培養目標

1.通過學習本級別,能夠自如地在大眾面前說話;
2.學習者能夠對某一事情發表有說服力的演說和評論;
3.演說和評論時做到用詞準確,邏輯性強;
4.朗誦時運用眼睛進行交流;
5.表情與動作和朗誦語言的恰當配合

級別要求

1.掌握兒化音、“一”“不”的變調、普通話語氣詞“啊”的發音;
2.古詩詞朗誦時韻律和節律的表現;
3.朗誦作品對人物的神似表現;
4.朗誦時能體現與角色、觀眾的心理交流空間能力;
5.語言表達明快、躍動、高昂、熱情的準;
6.能用語言、表情、動作,完整、準確地表現作品的情感;

培養目標

1.能運用不同的重音表現方法;
2.詩歌朗誦中韻律和節律的體現;
3.自由體詩歌和散文的不同表現;
4.初步掌握節目主持、班會主持等活動主持技巧;
5.書寫能力和表演技巧進一步提高。

級別要求

1.掌握貫口語音發聲技巧;
2.能根據詩歌的情感需要變化聲音的高低、強弱和長短;
3.重音確切、得當;
4.聲情并茂地表現作品的韻律、節律和內涵;
5.活動主持的基本技巧。

培養目標

1.用氣發聲方法正確,運用自如;
2.聲樂大小、高低、強弱控制自如;
3.古詩文中的文言詞語朗讀流暢順
4.文言詞語解說入門
5.能夠掌握采訪主持技巧;
6.能夠掌握班會主持活動技巧。

級別要求

1.讀音正確清晰;
2.語音技巧純熟自如;
3.古文朗誦朗朗上口,情真意切;
4.現代詩歌朗誦技巧;
5.說話具有吸引力和感染力;
6.有口頭采訪的能力。

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